Professionalisierung in Theorie und Praxis (Praxisreflexion) F26.001
| Nummer: | PLU.MN01.04-SK 24.F26.001 |
|---|---|
| Veranstalter: | PLU.Fach und Unterricht |
| Leitung: | Daniel Goldsmith |
| ECTS-Punkte: | 2 |
| Datum: | 25.02.2026 - 27.05.2026 |
| Raum: | SE 031 / SE 215 |
| Unterrichtssprache: | Deutsch |
| Weitere Informationen: |
Ziele und Inhalte
Das vierte Semester des SK-Studiums ist im Bereich der Bildungs- und Sozialwissenschaften der Klassenführung gewidmet. Klassenführung gehört zusammen mit Konstruktiver Unterstützung und Kognitiver Aktivierung zu den Grunddimensionen der Unterrichtsqualität (Klieme, 2022). Studierenden setzen sich sowohl aus pädagogisch-didaktischer wie heilpädagogischer Perspektive damit auseinander.
Die Module unterstützen die Kompetenzentwicklung der Studierenden im Bereich der Klassenführung und fokussieren insbesondere auf den Aufbau und die Weiterentwicklung der folgenden Professionskompetenzen des Referenzrahmens der PH Luzern: Erziehungskompetenz und Beziehungskompetenz. Von Relevanz ist auch die Weiterentwicklung der Reflexionskompetenz, der berufsethischen Kompetenz und der Kompetenz im Umgang mit Belastungen.
Die Klassenführung steht im Dienst des Lernens der Schülerinnen und Schüler und gehört deshalb zu den Basiskompetenzen einer Lehrperson. Die Studierenden erarbeiten sich wissenschaftlich fundiertes Wissen zur Klassenführung. Sie nutzen dieses Wissen zur reflexiven Bearbeitung erlebter herausfordernder Situationen in Praktika bzw. im Rahmen der eigenen Unterrichtstätigkeit, um schlussendlich die berufliche Handlungsfähigkeit zu vergrössern. Damit einher geht auch die Auseinandersetzung mit der eigenen Berufsrolle sowie das Bewusstmachen und Weiterentwickeln von eigenen Überzeugungen und Haltungen.
Die Studierenden erarbeiten sich im Rahmen dieses Moduls ein persönliches Klassenführungsverständnis, das sie im Rahmen von Modulveranstaltungen präsentieren.
Lehr- und Lernformen
Das Teilmodul findet im wöchentlichen Präsenzunterricht statt.
Dazu bearbeiten die Studierenden kompetenzfördernde Studienaufgaben und werden dabei in ihrem Lernen von den Dozierenden begleitet und unterstützt.
Verwendete Lehr- und Lernformen:
Referat, Diskussion, Peerfeedback, Coaching, kooperative Lernformen, Selbstorganisiertes Lernen,
Lektüre, Poster, Kurzbericht, Fallarbeit, Praxisreflexion.
Obligatorische Literatur bzw. Medien
PH Luzern (2025). Klassen führen. Bausteinheft 6. Luzern: Pädagogische Hochschule