Entwicklung und Lernen von vier- bis achtjährigen Kindern F26.001
| Nummer: | PLU.BW01.01-KU.F26.001 |
|---|---|
| Veranstalter: | PLU.Fach und Unterricht |
| Leitung: | Lucia Amberg |
| ECTS-Punkte: | 1 |
| Datum: | 24.02.2026 - 26.05.2026 |
| Raum: | SE 031 / SE 205 / SE 215 |
| Unterrichtssprache: | Deutsch |
| Weitere Informationen: |
Ziele und Inhalte
In der Vorlesung „Entwicklung und Lernen von vier- bis achtjährigen Kindern“ werden die Studierenden in die entwicklungs- und lernpsychologischen Grundlagen in Bezug auf diese Altersstufe eingeführt. Diese bilden die Basis zum Verstehen, Bilden und Erziehen von vier- bis achtjährigen Kindern und zur Planung und Gestaltung eines altersgemässen Unterrichts. Die Studierenden erwerben Wissen in Bezug auf die altersspezifischen Bedingungen des Lernens von Kindern im Alter von vier bis acht Jahren.
Zentrale Inhalte:
.Einführung in die Entwicklungspsychologie und Entwicklungstheorien
.Erkenntnispsychologische Grundlagen der kognitiven Entwicklung
.Entwicklung des logischen Denkens
.Begriffsbildung/Schemata
.Bedeutung des Vorwissens
.Konzept „Theory of Mind“
.Magisches Denken
.Sozio-emotionale Entwicklung
.Spielentwicklung/Spielformen
.Konzept der Bindung
.Entwicklung des Selbst und der Identität
.Entwicklung von Kompetenzüberzeugungen und Erfolgserwartungen
.Motorische Entwicklung
An folgenden Professionskompetenzen wird gearbeitet (Reihenfolge entsprechend der Gewichtung in der Vorlesung):
«03 Kompetenz zur adaptiven Lernbegleitung und Beratung»
«08 Reflexionskompetenz»
«02 Kompetenz zur Gestaltung eines kompetenzorientierten, verstehensorientierten und motivierenden Unterrichts»
«04 Diagnose- und Beurteilungskompetenz»
Folgende Handlungsfelder werden bearbeitet:
«A. Aufbau einer tragfähigen Beziehung zu den Schülerinnen und Schüler»
«D. Bereitstellen von Lerngelegenheiten»
«G. Einnehmen der professionellen Rolle als Lehrperson in Schule und Gesellschaft»
Im Rahmen dieser Vorlesung werden folgende Kernkonzepte der Bildungs- und Sozialwissenschaften eingeführt, bzw. wird an ihnen gearbeitet: "Spiel (implizites und inzidentelles Lernen)", «Entwicklungsparadigmen (Anlage, Umwelt, Interaktion)», «Entwicklungsaufgaben», «Körperliche und motorische Entwicklung», «Kognitive Entwicklung», «emotionale Entwicklung/Bindung/soziale Perspektivenübernahme», «Selbstkonzept/Leistung/Selbstwert», «Chancengerechtigkeit», «Lernen als Ko-Konstruktion», «metakognitive Strategien», «kognitive Strategien», «Sozial-kognitive Lerntheorie»,««Beziehungskonzepte»
Lehr- und Lernformen
Blended learning: Vorlesungen digital (asynchron): Die Vorlesungen sind selbstorganisiert zu bearbeiten, eine Vorlesung findet vor Ort statt (synchron). Ein Raum steht jeweils am Dienstagnachmittag von 15.15 - 16.00 zur Verfügung (SE 205). Die Unterlagen sind auf Moodle verfügbar und werden rechtzeitig vor dem Termin aufgeschaltet.
Veranstaltungen "Nachgefragt!" grundsätzlich vor Ort (einmal online)
Form des Leistungsnachweises
Schriftliche Prüfung in der letzten Semesterwoche, 26.05.2026, 15.15 bis 16 Uhr, Raum SE 031 (grosse Aula)
Modalitäten der Repetition
Bei Nichtbestehen: Repetition der Prüfung. In der 3. Chance: mündliche Prüfung.
Obligatorische Literatur bzw. Medien
Zu den einzelnen Vorlesungen werden Fachartikel auf Moodle bereit gestellt.
Präsenzpflicht
Die Vorlesung besteht aus zwei Teilen (siehe auch das konkrete Programm auf dem Moodle-Kurs):
.Einem online-asynchronen Studienangebot (Vorlesungen auf Moodle). Dieses Lernangebot erarbeiten sie selbstorganisiert. Ausnahme: An einem Vorlesungstermin findet die Vorlesung vor Ort statt (am regulären Modultermin am Dienstagnachmittag).
.Veranstaltungen "Nachgefragt!", die (ausser einmal) vor Ort stattfinden. An diesen Veranstaltungen können Fragen gestellt und die Vorlesungen resp. die Lektüretexte diskutiert werden. Diese Veranstaltungen unterstützen Sie in der Verarbeitung der Vorlesungen und in der Prüfungsvorbereitung.
. Ein Raum zum Arbeiten steht jeweils am Dienstagnachmittag, 15.15 Uhr - 16 Uhr für das individuelle oder gemeinsame Lernen zur Verfügung (SE 205).
Es gilt grundsätzlich keine Präsenzpflicht, aber wir empfehlen die Teilnahme an den Veranstaltungen "Nachgefragt!" und an der einen Vorlesung von Ort, damit sie die in der Vorlesung thematisierten wichtigen Grundlagen für das Unterrichten im Zyklus 1 gut verstehen und die Prüfung am Ende des Semesters bestehen.