DIS 3 - Francophonies F26.001
| Nummer: | PLU.FR01.06-S1.F26.001 |
|---|---|
| Veranstalter: | PLU.Fach und Unterricht |
| Leitung: | Katharina Oechslin Imhof |
| ECTS-Punkte: | 2 |
| Datum: | 27.02.2026 - 29.05.2026 |
| Raum: | UP 2.B28 |
| Unterrichtssprache: | Französisch |
| Weitere Informationen: |
Ziele und Inhalte
Un·e enseignant·e de français langue étrangère doit être compétent·e dans le domaine qu’il·elle enseigne, à savoir la langue et la culture françaises.
Le module Francophonies vise à étudier et à interroger les francophonies comme composante essentielle de la compétence culturelle, en combinant perspectives historiques, socioculturelles, sociopolitiques et didactiques.
Dans un premier temps, le séminaire adopte une perspective historique pour comprendre comment le français s’est imposé comme langue nationale, devenant un instrument du pouvoir royal puis national et un vecteur de construction de l’identité, tout en questionnant ses effets de cohésion, de normalisation et d’exclusion.
Dans un second temps, le séminaire s’ouvre à une approche plurielle et pluricentrique des francophonies, envisagées dans leur diversité historique, institutionnelle, géographique et socioculturelle. Le français y est envisagé comme ressource linguistique et symbolique aux significations multiples.
Le module inclut des expériences concrètes, telles que :
- la participation à la Semaine de la langue française et de la francophonie (SLFF) ;
- la participation à des activités culturelles et sociales à Lucerne organisées par l’association Franco Luzern.
Ces activités hors cadre institutionnel feront l’objet d’une analyse réflexive sur les représentations personnelles et leur intégration dans la pratique enseignante. Les étudiant·e·s analyseront également de manière critique des ressources pédagogiques, dont celles du manuel dis donc !, en réfléchissant à leur transposition didactique et à la place qu’ils·elles souhaitent accorder aux francophonies dans leur enseignement.
Pour obtenir 2 ECTS, les étudiant·e·s devront : participer régulièrement et activement au séminaire, y compris aux événements mentionnés ; fournir des contributions, écrites comme orales, en cours et comme devoirs, dans le cadre de tâches concrètes aux exigences formelles et aux contenus variés.
Objectifs
Les étudiant·e·s…
- sont capables de comprendre et d’expliquer le rôle central des francophonies en combinant perspectives historiques, socioculturelles, sociopolitiques et didactiques.
- sont en mesure d’appréhender les francophonies de manière plurielle et pluricentrique, en tenant compte de leur diversité historique, institutionnelle, géographique et socioculturelle.
- prennent conscience de l’importance des expériences concrètes (SLFF, activités culturelles et sociales) pour réfléchir à leurs représentations personnelles et à leur intégration dans la pratique enseignante.
- sont capables d’analyser de manière critique des ressources pédagogiques, y compris des manuels tels que dis donc !.
- développent de manière intégrée la compétence culturelle, les savoirs didactiques et la capacité réflexive, afin de soutenir leur future pratique enseignante.
Dans ce séminaire, les étudiant·e·s travaillent surtout sur les champs d'action (Handlungsfeld) suivants selon le cadre de référence de la HEP de Lucerne :
C Fördern und Begleiten der Persönlichkeits entwicklung der einzelnen Schülerinnen und Schüler
D Bereitstellen von Lerngelegenheiten
Il·Elle·s se focalisent essentiellement sur les compétences professionnelles suivantes :
02 Kompetenz zur Gestaltung eines kompetenzorientierten, verstehensorientierten und motivierenden Unterrichts
05 Erziehungskompetenz
08 Reflexionskompetenz
10 Berufsethische Kompetenz
Lehr- und Lernformen
- Lectures ;
- Discussions structurées ;
- Présentation et analyse des contenus ;
- Exercices permettant une mise en œuvre des savoirs théoriques ;
- Réflexion / recherche : travail individuel, en binôme ou en groupe ;
- Accompagnement.
Obligatorische Literatur bzw. Medien
Le programme distribué à la première séance constitue la feuille de route du séminaire. Les étudiant·e·s s'y référeront en vue de se préparer aux séances. Les textes et ressources nécessaires seront accessibles sur la plate-forme Moodle de la HEP de Lucerne. Les étudiant·e·s sont prié·e·s de consulter régulièrement la page Moodle pour prendre acte des actualisations éventuelles.