| Schulen für alle organisieren Lernen, Entwicklung und Leistung für alle produktiv und adaptiv – und «inklusiv». Anspruchsvoll und machbar! Wichtig dabei: Sich der Werte bewusst zu werden, die zu unterstützenden, tragfähigen und kooperativen «Binnenstrukturen» führen können. Die Kooperation unter den verschiedenen Beteiligten spielt eine zentrale Rolle: Wie wird im System kooperiert, damit die beteiligten Menschen integrierend wirken können? Wie können wir Zusammenarbeit so organisieren, dass sie lernwirksam werden kann (für alle Beteiligten!)? Im Fokus stehen die sozialen und individuellen Kompetenzen, die es braucht, um kooperativ diversitätssensible Schulen für alle zu gestalten!… und wo stossen wir an Grenzen – lassen sich diese verschieben? Nebenbemerkung: Ja, auch «Inklusion» ist dabei ein Thema…, aber unverkrampft und praxisnah, bitte! Inhalt - Das organisierte Lernen: Schule als (lernende) Organisation verstehen, begreifen und gestalten. - Zum Zusammenhang von Werten und Haltung, Struktur und Praxis an der Schule – oder wie Werte wirken! - Kooperation als Basiskompetenzfeld zur Gestaltung jeglicher lernwirksamer Binnenstrukturen - Visionsarbeit mit Realitätscheck Ziel Der Kurs regt Sie dazu an, Ihre eigenen kooperativen «Binnenstrukturen» für eine sog. «Schule für alle» (oder auch eine «inklusive Schule») zu hinterfragen, zu reflektieren und vielleicht anders zu gestalten. Damit Lernen für alle Beteiligten an der Schule möglich wird und eine «Schule für alle» realisiert werden kann, sind entsprechende professionelle Kompetenzen gefragt. Der Kurs gibt Anstösse, diese zu reflektieren und weiterzuentwickeln. Arbeitsweise - Inputs und Gruppenaktivitäten - Individuelle Fallarbeit (bezogen auf die eigene Schule) - Perspektiven wechselnde Zugänge Der Arbeitsaufwand umfasst total ca. 25 Stunden. Nebst den aufgeführten Präsenzzeiten fallen Vor- und Nachbereitungsaufträge an. |
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