| Inhalte - Lernen mit Lust und Freude: Lustvolles Üben, damit der Spielcharakter nicht verloren geht - Vom Hören zum Sprechen: Beispiele von förderlichen Settings - Kommunikativ ausgerichtete Unterrichtssituationen monologisch und dialogisch aufbauen - Wortschatz: Welche Wörter brauchen die DaZ-Schüler*innen? - Sprachförderung mithilfe von Bildern und Bilderbüchern - Fertigkeiten des Sprachhandelns über Bewegung, Musik und Verse kennenlernen - Mehrsprachigkeit als positiven Wert verstehen Ziele Sie erkennen, wie Kinder mit Freude und Leichtigkeit in die Schullaufbahn begleitet werden können. In diesem Kurs steht das spielerische Lernen im Mittelpunkt. Wir erproben Methoden und Szenarien, die Lust am Lernen wecken, Kompetenzen fördern und nachhaltig den Schulerfolg unterstützen. Sie lernen didaktisch-methodische Szenarien und Handlungsvorschläge kennen, welche den Start in die Schullaufbahn und den Schulerfolg positiv beeinflussen. Wir bearbeiten die Frage, welche Varianten sich besonders für ein kompetenzorientiertes und nachhaltiges Lernen eignen. Arbeitsweise Im ersten Teil - Einführung und Methoden: Theoretische Grundlagen werden spielerisch erprobt und direkt auf den Unterricht übertragbar gemacht. Der Fokus auf didaktisch-methodische Überlegungen gelegt und mit Erkenntnissen verbunden, die gleich erprobt und im Unterricht exemplarisch angewendet werden können. Der Transfer von der Theorie in die Praxis mit entwicklungsorientierten Zugängen steht hier im Zentrum. Im zweiten Teil stehen Praxisideen, förderliche Bilderbücher, kreative Settings und konkrete Beispiele aus der Sprachförderung im Vordergrund. Im dritten Teil liegt der Fokus auf eigenen Erfahrungen: Reflexion und Erprobung von sprachfördernden Spielen mit Blick auf zentrale Förderbereiche. |
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| Z1 12 DaZ |
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