| Erfolgreich und lustvoll Mathematik unterrichten Die Neuausgabe des Mathbuchs überzeugt mit einer klaren Struktur, weiterentwickelten Inhalten und einer konsequenten Integration digitaler Möglichkeiten zur Lernunterstützung. Lernende der Sekundarschule erhalten Raum, unbeschwert zu experimentieren, Zusammenhänge zu entdecken und ihre Erkenntnisse gemeinsam zu diskutieren. Das Wichtigste im Überblick - Forschend-entdeckendes Lernen für Schülerinnen und Schüler aller Niveaus - Kooperativ-spielerische Aufgaben für heterogene Lerngruppen - Sprachbewusster Alltagsbezug - Verständnisorientierte Lernunterstützung durch digitale Applets in allen Themen - Aufgaben zum Erkunden, Ordnen und Vertiefen für die verschiedenen Lernphasen - Individuelle Theoriebildung durch gestützte Dokumentation von Denkspuren - Einheitlich strukturierte Lernumgebungen und Jahresplanungen über alle drei Schuljahre - Kennzeichnung des Anforderungsniveaus aller Aufgaben in Form von Lernfortschritten - Nach Lernfortschritten gegliederte «Ich kann»-Formulierungen zur (individuellen) Lernsteuerung in Übungsphasen - Digitales Trainingsangebot für automatisierendes Üben - Produktbewertungen für eine kriteriengestützte und kompetenzorientierte Beurteilung 1. Veranstaltung: Das erste Treffen dient der Orientierung (Lehrmittel im Überblick). Wir werden uns in einem ersten Teil mit den Lehrwerksteilen (bitte eigenes Exemplar mitbringen, falls vorhanden) und deren Struktur auseinandersetzen. Im zweiten Teil steht die didaktische Ausrichtung im Zentrum (natürliche Differenzierung, Lernen von- und miteinander, produktives Üben). 2. Veranstaltung In der zweiten Sitzung blicken wir auf einen prototypischen Unterrichtsverlauf (konkret an einem ausgewählten Thema), die Unterrichtsorganisation und eine mögliche Jahresplanung. Ebenso werden Bedürfnisse der Teilnehmenden für die letzte Veranstaltung gesammelt. 3. Veranstaltung Der Fokus der letzten Sequenz liegt im ersten Teil auf dem Beurteilungskonzept von Mathbuch (u. a. Produktbewertungen zu gemeinsamen Lernanlässen und formative Lernbegleitung über die 3 Jahre) und dem Aufgreifen der erfragten Bedürfnisse. |
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| Z3 S2B S2M IF KA SL |
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