| Ziele Sie - kennen Voraussetzungen für Selbstorganisiertes Lernen und können den eigenen Unterricht diesbezüglich analysieren; - können mithilfe von konkreten Praxisbeispielen Unterrichtsmaterial und Planungsinstrumente für Selbstorganisiertes Lernen erstellen; - können mithilfe von konkreten Praxisbeispielen den eigenen Unterricht so gestalten, dass die Lernenden vermehrt Verantwortung für ihr Lernen übernehmen. Inhalte Sie setzen sich vertieft mit eigenen und von anderen LP sowie der Kursleitung mitgebrachten Praxisbeispielen auseinander, die das Selbstorganisierte Lernen fördern und den Lernenden die Verantwortung für ihr Lernen übertragen sollen. Arbeitsweise - Gemeinsam nehmen wir die von Ihnen und der Kursleitung mitgebrachten Unterrichtsmaterialien und Planungsinstrumente unter die Lupe: Handelt es sich dabei wirklich um Selbstorganisiertes Lernen? Wie können wir die Unterrichtseinheiten so weiterentwickeln, dass wir tatsächlich «Learner Autonomy» ermöglichen und fördern? - Gegenseitiger Erfahrungsaustausch: Was hat sich im Englischunterricht bewährt? Was ist möglich in den aktuell zwei Lektionen Englisch auf der Sekundarstufe und was nicht? |
|||||||||||||||||||||||
| Z3 |
|||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||||||
