Unterrichtsstörungen gehören zum Lehrberuf dazu. Wer unterrichtet, erlebt sie und weiss, dass sie im Berufsalltag oft eine besondere Herausforderung darstellen. Immer wieder stellt sich die Frage: Wie reagieren, damit inhaltliches Lernen möglich wird? Ein konstruktiver und zugleich effektiver Umgang mit Störungen im Unterricht gehört – weithin unumstritten – zu den zentralen Professionskompetenzen von Lehrpersonen. Doch was genau bedeutet das, und wie können entsprechende Kompetenzen bei Lehrpersonen aufgebaut werden? Um die Handlungsfähigkeit in herausfordernden Situationen zu stärken, brauchen professionelle Lehrpersonen nicht nur die Möglichkeit, die Interaktivität während Störungen zu trainieren, verschiedene Handlungsoptionen auszuprobieren und zu optimieren sowie Wenn-dann-Pläne für reale Situationen abzuspeichern. Ebenso wichtig ist es, dass sie lernen, in solchen komplexen Situationen ihr eigenes affektives Erleben erfolgreich zu regulieren und die Perspektive der Lernenden adäquat wahrzunehmen.
Ziel dieser Weiterbildung ist es, den Weg zwischen Konfrontation und Intervention zu verkürzen und bei professionellen Lehrpersonen in situ ein Handlungsrepertoire aufzubauen, das es ihnen ermöglicht, schnell, effektiv und ruhig auf Störungen zu reagieren. Die Weiterbildung abc4Teachers besteht aus zwei Teilen: Einerseits erhalten Sie einen Theorieinput, andererseits trainieren Sie handlungsorientiert den konstruktiven Umgang mit Störungen im Unterricht (unter Berücksichtigung internaler und externaler Verhaltensauffälligkeiten). Hierfür arbeiten wir mit eigenen Erfahrungen und simulieren mögliche Interaktionen. Dabei nehmen Sie verschiedene Perspektiven ein: die der Lehrperson, die der störenden Person sowie die einer beobachtenden Person. In einer multiperspektivischen Reflexion erweitern Sie Ihr Repertoire im Kontext von Unterrichtsstörungen und lernen, zielgerichtet, angemessen und zeitnah auf Störungen zu reagieren.
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