| Neurodiversität beschreibt die natürliche Vielfalt menschlicher Denk-, Wahrnehmungs- und Verarbeitungsweisen. Diese Weiterbildung vermittelt fundiertes Wissen zum neurodiversitätsorientierten Ansatz und zeigt praxisnahe Wege auf, wie Unterricht, Förderung und Zusammenarbeit inklusiv und ressourcenorientiert gestaltet werden können. Inhalte - Einführung in das Konzept der Neurodiversität - Neurodivergente Profile im schulischen Alltag (z. B. ASS, ADHS, LRS, Hochbegabung) - Chancen und Herausforderungen im integrativen Schulsetting - Gestaltung lernförderlicher Umgebungen (Struktur, Beziehung, Kommunikation, Regulation) - Fallbeispiele - Multiprofessionelle Zusammenarbeit Ziele Die Teilnehmenden - verstehen Neurodiversität als pädagogisches und gesellschaftliches Konzept, - erweitern ihr Wissen zu neurodivergenten Ausprägungen, - reflektieren Haltungsfragen im Spannungsfeld zwischen Förderung, Diagnose und Inklusion, - entwickeln konkrete Strategien für einen neurodiversitätssensiblen Unterricht. Methoden - Inputreferate mit Praxisbezug - Reflexionsphasen und Austausch in Kleingruppen - Fallarbeit aus der eigenen Praxis - Kurze Sequenzen mit Transferaufgaben - Diskussion aktueller schulischer Fragestellungen |
|||||||||||||||||||||||||||
| Z1 Z2 Z3 IF SHP TgS |
|||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||||||||||
