| Ziele Sie - lernen praxisnah das musikalische Zusammenspiel aufzubauen und anzuleiten. - setzen Warmups, Spielstücke, Gestaltungsprozesse, Klassenbands und Improspiele im Unterricht ein. - holen Ihre SuS mit einfachen und unmittelbaren Spielideen ab - nutzen Caxixis (Rasseln), Cajones und Boomwhackers um eine einfache und groovige Rhythmus-Band aufzubauen. - wenden Call-Response und Drum-Circle-Spielformen als direkte Zugänge zum Musizieren an - nutzen Rhythmus kreativ als Liedbegleitung - vermitteln die Grundlagen von Bodypercussion und Stimmperkussion - begeistern ihre SuS für die Musik mit Alltagsgegenständen (Stomp-Materialperkussion) Inhalte Die vorgestellten Arbeitsweisen eignen sich vor allem für musikalische Kurzinputs (Starter, Intermezzo, Warm-up, Muntermacher) im Unterrichtsalltag. Ein besonderer Fokus liegt bei Songs und Spielformen für "Anfang + Abschied". Die Inputs können auch in regelmässigem Unterricht sowie Schulmusik-, Grossgruppen- oder Performanceprojekten angewendet werden. Die angewendeten Rhythmusspiele sind eine Energietankstelle im Schulalltag. Das «Phänomen-Rhythmus» bringt Kommunikation, Konzentration, Entspannung, Groove, Koordination, Flow und weckt Energie. Der pädagogische Ansatz ist auf die Arbeit mit heterogenen Klassen ausgerichtet, ermutigt und befähigt auch musikalisch wenig erfahrene Lehrpersonen Rhythmus als vitalisierendes und verbindendes Element im Unterricht einzusetzen. Im Kurs werden die einfach anwendbaren Spielideen und populäre Lieder praktisch umgesetzt. Aktuelle Strömungen der Musikpädagogik werden einbezogen. Arbeitsweise Im Kurs werden den Lehrpersonen das Handwerk, die Methodik und die Spielfreude vermittelt, um erfolgreich und gemäss den eigenen Fähigkeiten «Groove-Move-Sing-Aktionen» in den Unterricht einzubauen. Die gut aufbereiteten Unterrichtsideen orientieren sich an den Kompetenzen des Lehrplans 21. Folgende Kompetenzbereiche werden besonders fokussiert: Singen und Sprechen, Hören und Sich Orientieren, Bewegen und Tanzen, Musizieren im Ensemble, Gestaltungsprozesse, Performancekompetenz, Praxis des musikalischen Wissens mit Rhythmus-Melodie-Harmonie, Liedrepertoire. Für die Transfersicherung erhalten die Teilnehmenden in ausführliches Skript, sowie Kurzfilme, welche den Kurs dokumentieren. Bereits während des Kurses üben die Teilnehmenden die Umsetzung der Inhalte. Diese Weiterbildung kann auch als Holkurs oder SCHILW eingesetzt werden. |
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