| Inhalte In dieser interdisziplinären Weiterbildung werden Kriterien zum unauffälligen und gestörten Zweitspracherwerb Deutsch aufgezeigt sowie die Merkmale von Förderung und Therapie diskutiert. Daraus wird abgeleitet, welche Unterstützung mehrsprachige Kinder benötigen, deren Deutscherwerb auffällt. Anhand eines Schemas werden die Klärungsschritte im interdisziplinären Team besprochen. Ziele Sie kennen die wichtigsten Merkmale eines unauffälligen und gestörten Zweitspracherwerbs im Vorschul- und frühen Schulalter. Sie können das Kommunikationsverhalten in der Zweitsprache Deutsch beurteilen und kennen Kriterien, welche auf die Notwendigkeit einer logopädischen Abklärung hinweisen. Vorgehen Referat, Besprechen von Fallbeispielen, Gruppendiskussionen |
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